存瑞中学2023-2024学年第一学期生物学科中心工作计划

一、指导思想

根据学校工作计划，结合承德市委、市政府关于加快推进基础教育高质量发展的实施意见，在新的学期和现行生物学科特点指引下，制定新学期生物学科工作计划。我们生物学科中心将以新教材、新课标、新高考为抓手，更新教育观念，积极推进教学改革，努力实现教学创新，提高课堂教学效益，促进学校教学的高质量发展。

二、工作目标    

建立以校本教研为方式，以解决教育教学实际问题为目的，以反思为方法，以全员参与为前提，以互动提高为特征的校本教研机制，进行钻研教材，集体备课，强化训练基本功，植入先进的教学理念，提高群体基本素质，让学习成为工作的一种常态。

高一：本学期完成必修一《分子与细胞》的教学任务。努力提高学生的生物学素养和动手能力。在实际的教学中多学习已课改地区的先进教学经验，进一步推行课堂教学改革,完善课堂教学模式,形成具有生物学科特点的课堂教学风格。每阶段完成后进行一定的复习和检测，及时掌握学生学习的情况，有针对性的进行培优补差。同时加强实验教学，提高学生的动手能力。在期末联考中，成绩力争进入全市中等水平。

高二：按照计划在规定的时间内完成选择性必修一《稳态与环境》和部分选择性必修二的教学任务。在平时加强学生规范答题，减少学生在今后的学考和高考中的过失性失分，每章学完后进行单元检测巩固已学知识，同时加强学生考试能力的培养,力争本学期期末联考中较上一学期成绩有所突破。

高三：本学期完成一轮复习。加大基础性知识的巩固和复习，帮助学生建立学科知识体系，加强基础知识的记忆。在平时的复习过程中加强指导，提高学生应试的能力，部分优生要注重能力培养。分阶段的进行一定的检测，掌握第一手学生学习情况。本学期有多次模拟考试，力争每次考试学生都有进步，为整体高考成绩的提高作出本学科应有的贡献。

三、完成工作目标的具体措施和方法：

1、加强理论学习，提高教师理论修养

组织本组全员教师认真学习教材、新课程标准、教师教学用书等，同时倡导组内教师自学教育教学理论书籍，如学校为每一位教师购买的《教师阅读力》，探讨课改理念如何落实，核心素养如何培养，深度学习如何开展等。

2、以常规教学为核心，稳步提高教育教学质量

强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。（1）、备课关。加强集体备课，严格执行学校教务处规定的时间，利用集体备课时间，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，定时间定内容定中心发言人，全员参与，最大限度的实现资源共享。（2）、上课关。转变教学方法，把先进的教学理念差异势能转化为我校生物教学的常态行为，改变教师“一言堂”的教学方式，改变学生被动听讲的学习方式，面向全体，关注研究学困生，以提高教学质量为出发点和落脚点。（3）、作业关。作业要适当、适度，要给学生留独立的学习时间。作业要及时批改，对作业中出现的较为集中的问题要集中讲解，根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。（4）、反馈关。要以教师自己改编资料为主，其他资料作为补充，用好、用活材料，要注重对材料的加工与重组，真正使材料成为自己教学的素材，让教师支配材料，不能让材料牵着老师和学生的鼻子走。习题要有梯度，要设置障碍，要选择有代表性的例题讲解，讲评时不限于就题讲题，而是就题讲知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。通过精心设计的练习、测试、月考、期中考、期末考发挥反馈的实效性，提高教学成绩。

   3、努力抓好学科建设、学科发展,扎扎实实把本学期校本教研工作落到实处

   本学期要求各年级备课组在上学期的基础上，进一步完善导学案的制定工作，力争一课一案，严格落实，不走过场，学科中心要在学科范围内定期检查并向科研处汇报。努力抓好一课三研工作。

   4、继续推行差异教育

   结合我校实际，灵活运用差异教育模式，不断探索适合我校师生实际情况的教育风格。

   5、稳步落实生物学科学生学习规范

   上学期全组教师群策群力，制定了生物学科学生学习规范，本学期我们要狠抓落实，从课前、课上、课后三个时间段逐渐引导学生学，养成良好的学习本学科的习惯和方法，在此基础上一定能够助推生物成绩的提高。

   6、进一步研究新教材、新课标、新高考

   本学期借助大组集体备课时间，集中研究2023年新高考省份的高考试题，进一步领会新高考新在哪里，命题方向，生物学科核心素养如何在高考试题中落地生根，探讨我们教学应该努力的方向。

   7、关注青年教师的成长

   生物学科青年教师较多，体现出较大的生机活力，关注他（她）们的业务成长，也是本学期学科内重点工作之一，本学期拟从导学案的制作、观摩课、集体备课发言、书写课后反思等，多方面留给他（她）们机会，组内老教师加以引导，助推其快速成长。