让课堂成为学堂

 

2023年12月14日，我校“第十届课堂节”活动进入第三天。承德市教育局肖局长对两天全天候的听课，在高中部六楼报告厅做了以“让课堂成为学堂”的讲座。讲座内容为点评课堂教学、阐释教学方式、指导教学活动和重新定义课堂。

 

 

肖局长以“欣赏咱们的课堂景点，放大咱们的教学亮点”为题，分别对物理、数学、语文、历史、政治和地理授课教师予以点评，并对教学活动的有效开展做了高屋建瓴的指导。分别对授课教师做出三点亮点和建议的点评。

对李秀娟老师讲授高二物理 《电磁感应现象以及应用》的点评，亮点1：创设由物思理的情境，并且从初中课程中寻“根”，使探究真正发生；亮点2：反复开展分组实验并且与演示实验相结合，从物到图又到表格，有操作有观察有思考，这是做中学，是学科实践，也是物理思维。亮点3：润物无声的育德，使德育悄然发生。现实中没有纯粹的德育，只是抽象的需要，出路必然是融合。建议：把由物到理的过程让学生表达出来，这里有比较、分析、综合、归纳、抽象、概括，即思维能力的培养。

 

 

对梁一冰老师讲授高二数学 《数列求和》的点评，亮点1：精准进行学情分析，找到了教学的起点，这是生本的绝对基础；亮点2：课堂坚持低起点、小步子、快反馈。学习的秘密是反馈。这才是真正的高效；亮点3：教师的点拨及时、自然、到位（发问、追问、比较、梳理）。建议：默写公式的环节变问答为黑板上背写。

对王丽老师讲授高一数学 《对数函数图像和性质》的点评，亮点1：通过学情调查，进行二次备课，实现了以学定教（40人，16人，2人，5题、8题、7题12-4题）；亮点2：小组讨论时既有写又有说，这都是用输出倒逼输入；亮点3：不但精准展示而且通过多项互动实现多元化表达。建议：在小组讨论时预设展示并同时“爬黑板”，在班级授课制的今天会节省时间。

对李向坤老师讲授高二语文 《过秦论》的点评。亮点1：很好的遵循了独学--组学--展学--检学的标准学习流程，是真正的学堂；亮点2：在展示过程中既有学生间的互动也有师生间的互动，多项的互动实现深度学习（固，因，贤）；亮点3：教师当讲则讲，讲到关键处，讲到刀刃上（主人下马客在船）。建议：重视读及读写结合的习练（南取汉中，西举巴蜀，东膏腴之地，北收要害之郡；明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士）。

对李如意老师讲授高三历史 《全球联系的建立》的点评，亮点1：课标意识很强，很好，因为他是“天花板”；亮点2：没有不动的学生，没有不学的学生，这是因为老师唤醒了学生，特别是把小组“用”了起来，并且讨论前教师明确了下一步要展示的内容；亮点3：盘活了教室内所有的黑板资源。建议：要让学生把写出来的东西表达出来，语言是思维的外壳。

对宋克会老师讲授高三物理 《测电阻丝的电阻率》的点评，亮点1：以小组为单位提出讨论后依然不能解决的问题，并且又交由其他组来解决，这叫做有问题找学生：亮点2：开展直观教学，这是物理学科的核心素养之一；亮点3：在展示中及时发现、暴露并纠正学生的错误并且带头给这样的学生掌声。建议：利用黑板（不是白板）对学生进行严格的书写训练。

对李静楠老师讲授高二政治 《文化强国与文化自信》的点评，亮点1：善于选取组织教学素材；亮点2：教学环节紧凑并且环环相扣；亮点3：紧紧围绕当下时事讲政治，这是高考的必然要求。建议：减少点课件使用特别是结论性的知识。

对伊佳伟老师讲授高一地理《水循环》的点评，亮点1：通过抽签的方式确定谁来展示，这是一种很有效的教学机制；亮点2：在重点难点处着力，这是突出重点、突破难点，老调必须重弹；亮点3：通过群策群力达成学习目标。建议：再压减老师说的时间。

肖局长深入课堂，对授课教师的教学方式以及教学活动，做出中肯且有指导性的点评。不仅授课教师受益匪浅，而且我校全体教师也是获益颇丰，很受启发。

 

 

肖局长从教学方式，提出“先学后教、以学定教、多学少教、当教则教”原则，充分利用小组合作，进而整体提升学生学习能力和全面发展。

肖局长以“雕刻咱们的细节，因为细节决定成败”主题，细致入微地从导学案、前置性学习
、小组讨论、教师的讲、当堂练习作业检测、课堂小结、板书设计、学科特点、个人风格等方面阐释课堂教学活动。

如关于导学案：商量制定一个统一的规范的学案模型； 有学习目标、重点难点，有前置先学内容，有练习作业检测栏目，有课堂流程、时间分配。四项内容，四个栏目。可以年级做，也可以全校一致性的做。教材中有的不必写，学生能搜集到的不必写。前置先学的内容一定要层次分明，并以学习任务的形式呈现，如任务一、任务二。其实，每个任务都对应一个目标，或者说是每个目标下都设置一个学习任务。

如：关于学生展示（或叫群学也叫展学）的阐释，利用后黑板或是增加侧黑板， 让教室里的黑板的资源发挥最大效益。展示是一种学习手段；展示一定要形成互动；展示就是暴露；展示错误比展示正确意义更大。谁错谁就展示，哪里错就展示哪里，不做单调重复性的展示。

展示的同学是“小老师”，要到讲台上来，这才是主人，否则就是奴隶。

重新定义课堂，课堂是出错的地方；课堂是提问，不是答问；课堂是学生学习的舞台。

肖局长一行，不避严寒，冒着大雪来我校参加课堂节活动。以严谨的教学态度，博学的教学知识，专业的教学能力，幽默的教学语言，对课堂教学侃侃而谈，娓娓道来，由浅入深的指导我校教学工作，每位教师受到了一次教学的精神洗礼。

最后，周建华主任对肖局长的讲话做总结。“水深自有渡船人，山高自有客行路”“临渊羡鱼，不如退而结网”，再次呼吁我校全体教师立刻行动起来，亲身投入到课堂教学改革的活动中来，相信我校成绩一定会取得更大进步。