【教学随笔】 我负责不了你的一生,但我要对你的一生负责

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这一学期我通过对差异势能教育理念的应用感受颇多,结合《中国学生发展核心素养》,我想起来一句话:“我负责不了你的一生,但我要对你的一生负责”。下面我从三个方面谈谈为人师该负责什么?这个三个方面主要是“自主学习、互帮互助、快乐生活”,但是说起来容易,做起来可能就很难了。下面我结合一些很好的案例经验和个人的实践经验谈谈个人的看法。

先说“自主学习”。真正的自主是一种生活手段、方式和态度。但是一提到自主,对学生和老师来讲,如临猛虎。如果一个人不能自主去做一些事情,对一个孩子的成长是无比被动的,甚至会成为家庭的负担。因此,我们主张学生自己主动学习,也只不过是想通过学习找到一个能够撬动学生自主性的点,培养学生的兴趣,树立学生正确的态度,而不是鼓励学生去补习,让学生产生更大的依赖性。这种依赖性的产生有很多功利因素,父母期盼孩子有个向别人孩子一样的好成绩,努力让孩子变得更加优秀,然而,到中学阶段后,总是事与愿违,不和自己的心思,说什么话孩子都不会进行配合,只是一味地抵抗。这些行为都是在强制压迫下产生的依赖感和无奈感,这是由于思想和年龄的原因还为真正的萌生,一旦萌生之后,他会需要自主的空间,而不是再去被强迫做什么事情。所以,老师和家长应该变换方式和理念,想办法去调动自主的积极性。比如说,我们主张陪伴孩子成长,而很多人家长的行为却成了看管,真正的陪伴是是在彼此尊重的基础上与孩子互动互静, 而这种互动需要围绕孩子与家长的互教,而互静需要围绕孩子与家长的阅读和思考的需要展开行动。当然,教师也不能只强调家长与孩子之间怎么做,还要从课堂和日常学习指导方面入手去培养孩子自主学习。例如,教师教孩子自主预习,一定要拿出一定的课堂时间当面指导学生如何进行自主预习,然后进行课程内容,学生知道了本课的专业术语并取得了预习的效果后,自然会对学习产生一定的兴趣,慢慢跟上教学的节奏,因为他们自主预习后,能听懂老师在讲什么,说什么,慢慢就学会了一些基本的方法,由“外行人”成为“内行人”,所谓“内行看门道,外行看热闹”也许就是这个道理吧!

再说说“互帮互助”。真正的互帮互助也是一种生活手段、方式和态度,更是一种思想品德。就目前社会的状态来讲,成功人士从来不谈个人能力,只谈团队精神和团队合作,因为只有团队越来越大,才能体现出成功人士更成功。但在中学生的生活观念里讲团队精神和团队合作,往往让孩子们找不到目标和方向,那么就只谈互帮互助,这样才能符合他们的思维观念。互帮互助他不仅体现出同学之间的关系和每个人的道德情怀,在生活学习中互帮互助,更加体现出来了学生们学习的社会化方向。但学生们的互帮互助也存在着一些偏颇。例如,互相帮助隐瞒彼此的过错,互相帮助去做一些违法乱纪的事情。这些行为需要老师和家长的正确引导和教育,并帮助他们如何去做才是符合社会发展的方向,符合法律法规的要求。然而生活中并非如此,当老师进行教育时,有的家长要和学生站在同一条战线上,帮助学生隐瞒实际情况,让孩子逃避责任,免于或减轻学校的惩戒。对于这样的“互帮互助”,作为老师也是很无语和无奈。如果真正的想要去实现互帮互助,需要在学习上取长补短、互讲互教,在生活上彼此关心、互相帮助,在困难上明辨是非、排忧解惑。在学校里,老师通过各种活动和形式进行着团队合作训练和品德塑造,但真正能保存下来的友谊又能有多少呢?可能在功利面前,一文不值了吧!

    最后说说“快乐生活”。能够品味快乐、体验快乐、感受快乐、享受快乐,说明你还很健康,但主要指的是心理健康。有的人生理有缺陷,心理很健康,但依然快乐。在这里我们主要谈生活的快乐。最快乐的生活莫过于要啥有啥,想干点啥就能干啥。但是社会偏偏不会给予我们这样的机会,而是总是让我们得到的时候失去,失去的时候又得到。其实,失而得、得而失的往复循环不就是我们的生活吗!现在,我们的生活好了,大家都能够过上不错的日子,而不是为了填饱肚子,让孩子早点参加劳动去满足家庭需求的年代,于是大家都想让孩子学习好,成绩好,将来上个好大学。所以,家长都使劲逼着孩子去学习,结果是生活好了,因为学习让家里的矛盾变的多了,生活反而不幸福了。其实学习好了,对于大多数家长的心理都是感觉自己有面子,自己的付出得到了回报。反之,大家都很头疼,在朋友面前一提孩子就无地自容,脸面无光。然而,你有没有想过,孩子真的能够像机器人一样任你摆布吗?对于这点我有过深深的体会:我的孩子在幼儿园,老师每天要留点读书作业和认字作业。妻子说:“我怎么教她就记不住,你怎么教就记住了呢!”我说:“我教她也记不住,教一会儿她就不学了,要玩了,我就跟她做游戏,把五个字做成字卡,互相要字,她拿着字卡我要字,我拿着字卡她要字,几个来回,她就不会忘了,而且这几个字她还能够变着顺序灵活运用着为难我。”我跟她玩会游戏,她还很高兴,而且总是在自己不知道做什么的时候,向你求助,和你玩。这就是孩子的天性,孩子的成长规律。就算是我们成年人也时刻想要去玩,去寻找开心和快乐!就看我们怎么去和他们一起去寻找开心和快乐了!还有一个例子,我的一个学生,他学习向来不好,父母也无奈,但还想让孩子学习好,孩子的性格又很内向,但很聪明,就喜欢捣鼓一些东西。我跟孩子的父亲交流后,把孩子的物理当做突破口。孩子的父亲很配合,给孩子弄了一些与物理学习有关的实验器材,后来我们经常沟通孩子的情况,孩子经常在家里玩器材,尤其是老师讲了后,他就回家摆弄。一个月后,开始月考,孩子的成绩直线上升,家长和孩子都来了兴趣。孩子偏爱物理,回家什么也不先做,先做物理。虽然最后并没有考很高的分数,但是家长和孩子都很高兴,孩子找到了自信去学习。其实这就是快乐的生活,找到自信的孩子才能真正给家人、他人和自己带来快乐!

“我负责不了你的一生,但我要对你的一生负责”,说的直白点就是作为老师要教会孩子自主学习、互帮互助、快乐生活,让孩子能够为自己、为他人、为生活挺直腰板承担责任去走好人生之路;作为家长要给孩子提供自主、互助、自信的空间,让孩子能够为自己、为家人、为未来昂起头颅秉持重任去延续家国情怀。尽管孩子和家长在一起的时间越来越少,但我们始终坚信孩子的脾气和性格是父母给予的;孩子的品格和学识是老师给予的;孩子的变化和成长是社会给予的;孩子的前途和未来是自己给予的。我们作为老师负责不了孩子的一生,但要在孩子一生关键的时刻对他们的成长负起责任,指导他们学会自主学习、互帮互助、快乐生活。

 

存瑞中学   李福顺  

 

2022年5月4日 16:00
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