存瑞中学2023-2024学年第一学期信息学科中心工作计划

 

一、指导思想

全面贯彻党的二十大精神和党的教育方针，坚持立德树人的总目标，坚持高质量发展，坚持问题导向。紧紧围绕学生发展这个中心，“发展才是硬道理，学会方为真功夫”为价值导向。认真学习市委、市政府《关于加快推进基础教育高质量发展的实施意见》中关于教研的指示：创新教研工作方式，因地制宜采用区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等多种方式，提升教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力。

二、工作目标

本学期信息技术学科在校领导统一领导下，立足于信息技术学科工作特点及工作实际，信息技术教学继续以新课程改革为导向，增强学生信息技术素养的培养；教研方面重点是继续探讨多学科融合及信息技术学科与其他学科融合的项目教学方法的探讨；将机器人和创客活动推进七年级和八年级、重点是培养学生的创新精神和实践能力。将信息技术工作应用于教育教学管理与实践，提高工作效率及教育教学效率努力引领学校信息化建设，引领并支撑学科教师进行信息时代的教育教学变革，适应信息时代新一代中学生对教育教学的基本需求。

三、主要工作

信息技术教学工作：

1、加强学生的信息素养的提升的同时加强学生的信息安全教育。

高中部本学期教学内容以项目式教学为主线，信息技术学考大纲为基础，利用驱动式教学方法结合项目式教学探索完成高一年级上学期信息技术《数据与计算》部分课程的学习，学业考试部分内容的学习及复习。

七年级信息技术课以新的中小学信息技术课程标准为目标。以提升学生信息素养和网络信息安全为目标。巩固网课期间小学部分信息技术课知识的缺失。信息技术学习与生活接轨，利用信息技术能力完成电子报、电子演示文稿作品的设计、制作、讲解及应用。学习电子邮箱使用，完成与老师之间的邮件交流。建立班级交流群，实现同学间的优质交流。网络基础知识的学习的同时继续增强青少年的网络安全教育，避免外界不良信息的侵害。

八年级信息技术课与高中信息技术课接轨，巩固网课期间数据处理部分知识与技能。进入图形处理软件的使用及网络应用部分的学习。为升入高中继续信息技术知识的学习及信息素养的提高打好良好的基础。全面复习八年级前的信息技术知识技能，训练学生应考能力，为八年级信息技术学考做好准备。

2、协助年级利用信息技术课在学生网络信息安全、德育教育、遵规守纪方面培养合格的中学生。培养学生计算机知识学习的兴趣，学习与实践、生活接轨，为未来进入高一级学校或走进社会打下良好的技能基础及良好的信息素养及信息技术素养。学会信息世界的自我管理、自我修行，能始终保持探索精神和对新知识的学习欲望，达到终身学习的目的。

3、及时收集和总结学生阶段性学习情况，做好技能练习及学习内容的修正。总结每次学考的考试内容及学生考试情况，做好有效的反馈。

4、针对学生学情差距大的情况，高中继续使用教学网站，达到学生的层次性、个性化教学。初中将练习及作业分层次，优生先行一步、差点的采取小组辅助、教师单独指导方式，使其快速提高。

5、与教务、德育联系，看能否将学校已经验收的机器人和创客实验室利用起来，完成初中机器人社团工作，以规范的学生课外活动内容和形式为途径，引导学生积极参加文明、健康、活泼的机器人社团活动。

四、教研工作：

预期安排活动内容：

1、专家新课程培训讲座的学习与交流。每次教研活动中都要安排。

2、python程序设计语言的学习、初中编程猫的可视化语言的教学探讨。

  利用学校的机器人和创客实验室硬件辅导学生社团活动的同时，将程序设计常规教学深入到七、八年级及高一教学中。

3、学科融合及项目式教学方法的探讨。

 项目式教学是综合实践的一部分，利用项目式教学尝试将独立项目交由学生自己处理，从信息采集、方案设计、项目实施到最终评价，尝试教师只占指导地位，锻炼学生的跨学科跨知识点的整合及团队意识。

4、信息技术学考的总结。

 从河北信息技术考试方向及浙江、广州等发达地区高考方向，为今后教学定调子及方向。

5、机器人及创客实验室硬、软件学习、探讨。

将七年级、八年级机器人社团工作继续开展下去，以“促进学生生动、活泼、自由发展、张扬学生个性”为主题，以培养学生的创新精神、实践能力、团队意识为重点。老师们逐渐摸索出有自己特色的培养学生的方向。

随着人工智能、虚拟现实、大数据、云计算等新兴技术不断涌现，初、高中信息技术教育的发展趋向于技术应用的深度整合，目标是解决教育的个性化和差异化，而且知识、技能、价值观低龄化（大学课程下放到高中，高中课程渗透到初中），因此，教研应该是遇到问题就研究，随时随地教研，有的放矢的教研，希望能通过每次的活动能切实的解决基础教学中遇到的问题和难点。