如何打造高效课堂

 张丽娟

 【摘要】在“双减”的背景下，新高考实行“3+1+2”的模式下，如何在有限的时间内，提高课堂效率，让学生主动去探究、挖掘知识，成为了各个学校课堂改革的重点。打造高效课堂的关键在于将课堂还给学生，发挥学生的主动性。教师在课堂中扮演“守望者”的角色，与同学一起打造轻松愉快的课堂氛围。

【关键词】课堂效率、主动性、守望者

  正文

 随着“双减”政策的实施，新高考模式的推行，使将知识一味的灌输给孩子，犹如填鸭式的应试教育在逐渐退出历史舞台。现今社会需要的是拥有综合素质的人才，高分低能的人无法使用高速发展的社会，终究会被淘汰。如何培养高素质的人才也与当前“立德树人”的教育理念不谋而和。因此，打造高效课堂成为了当前教育的重点。如何打造高效课堂也成为了学校、教师、教育家们共同探索的问题。我认为打造高效课堂课堂需要从以下方面进行努力。

 一、营造积极活跃的课堂氛围

传统的课堂沉闷、枯燥，以学生听，教师全盘灌输为主。学生呼呼欲睡，教师无比劳累，学生见到老师就像老鼠见到了猫，四处逃窜，不能进行交流。教师在课堂上也没有激情，语言平淡。高效课堂的氛围是积极活跃的，学生能够主动参与教师发布的任务活动，学生之间能够交流探讨，师生之间能够传递信息。并且，生生之间，师生之间可以认真倾听，从他们的表达中找出自己感兴趣的点和困惑的地方。就像佐藤学在《静悄悄的革命》中所说，打造一个润泽的教室。在"润泽的教室"里，教师和学生都不受"主体性"神话的束缚，大家安心地、轻松自如地构筑着人与人之间的关系，构筑着一种基本的信赖关系。

营造积极活跃的课堂氛围，需要师生一起努力，用心倾听，深度交流，一起走进文本，再从文本中出来，进行思维之间的碰撞，促进师生的共同成长。

二、创造丰富多彩的课堂活动

学生不是生来就喜欢学习的，学习兴趣需要慢慢的培养。而丰富多彩的课堂活动能够激发学生的学习兴趣，让学生充分发挥自己的主观能动性。

那么如何创造丰富多彩的课堂活动呢？这就需要教师多动脑筋，多接触多媒体，研究希沃白板等教学工具的使用。比如：上课时可以不用传统的抽签方式来选择学生回答问题。可以利用希沃白板创设班级群，随机抽取同学。既让所有同学都做好准备，又让学生因为抽签方式的创新而积极活跃。再比如：在进行教学时，可以利用PPT打乱题目的顺序，让小组随机回答某个问题，以此活动来带动学生学习的积极性。语文活动不仅仅只有读和写，还有多种形式。如在学习《老人与海》时可以创设“感动中国年度人物”评选活动，让学生在此情境中讲述圣地亚哥的故事，总结圣地亚哥的形象和精神。

三、制定切实可行的学习目标

学习目标是指学生在学习过程中所要达到的预期结果。为了让孩子明确本节课的任务和目标，学习目标的表述要清晰，要运用能动性的动词将学习所采取的方式和要达到的效果连接起来。一节课的学习目标不宜过多，因为45分钟的课堂，时间有限，可探究的问题也有限，所以目标的制订要符合实际，贪多求快，只会得不偿失。将制定的目标深入地完成就已经是高效的课堂了。目标多，但是每个目标都是浅尝辄止，与高效课堂的要求背道而驰。
学习目标切实可行，学生的学习活动才能顺利进行，学生的活动才有抓手，不再是为了活动而活动 而是为了获取知识而活动。所以打造高效课堂一定要在制订切实可行的目标上下功夫，为学生指明学习的方向。

四、教师要不断学习，丰富知识储备，打造过硬本领

俗话说：“教师要给学生一杯水，先要有一桶水”。教师不是简单的知识搬运工，需要将知识总结归纳，以不同的形式传授给学生，让学生有所收获。时代在不断地发展变化，知识也在不断地更新换代，教师不能只凭学校所学的知识就满足学生对知识的渴望和追求。教师需要不断地更新知识，让自己的知识储备不断增多。

打造过硬本领的途径有很多。首先，教师要积极参与教研，讲公开课。教师开放自己的课堂，让专业的教师来评价自己的课程，有利于教师直面自己在教学中需要改进的问题。听其他教师的公开课，能够从其他教师那里借鉴优秀的经验和做法。师师之间认真研课磨课所取得的进步远远大于自己闭门造车。其次，教师要读书。书籍能够带来学识、底蕴，提升气质。读书是需要坚持到底的事情，要树立终身读书的意识。读专业书籍，读课外书籍，增长见识，开阔眼界。

五、教师要成为课堂的“守望者”

打造高效的课堂需要教师转变角色，成为课堂的“守望者”。教师在课堂中的主要作用是引导，引导学生自学、对学和群学，激发学生的能动性，让学生成为课堂的主体，合作解决问题，教师要做课堂的“守望者” 等学生遇到疑难问题和瓶颈时，教师在及时给予帮助，让学生获得知识和经验。

教师不能将自己定为课堂的主人，不能限制学生的思维发展，要及时了解学生的想法，尊重个体差异性，对不用的同学设定不同的任务和要求，不以成绩来判定学生的优劣，给予学生成长的空间，让其静悄悄的生长。

打造高效课堂不是一件易事，需要教师不断的钻研打磨。既需要教师营造积极活跃的课堂氛围，创造丰富多彩的课堂活动，制定切实可行的学习目标，也需要教师不断学习，丰富知识储备，打造过硬本领，转变成课堂的“守望者”。课堂改革的完成不是一蹴而就的，需要教师、学校、学生相互配合，在潜移默化中打造高效课堂。